- ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ
Επικροτούμε την προσπάθεια θεμάτων που αποζητούν την κριτική προσέγγιση των διαγωνιζόμενων μαθητών! Η διατύπωση, όμως, του θέματος 3.2. μπορεί να οδηγήσει σε διαφορετική από τη ζητούμενη (και ελλιπή) απάντηση. Είμαστε βέβαιοι, ότι το γεγονός θα αξιολογηθεί στη βαθμολόγηση των γραπτών. Συνολικά, και παρά τα επιμέρους προβλήματα, τα θέματα θεωρούμε ότι προάγουν - στο υπάρχον σύστημα εξέτασης- την αποτελεσματικότερη αξιολόγηση των μαθητών.
- ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤ. ΚΑΤ.
Τα θέματα απαιτούν πολύ χρόνο για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των απαντήσεων. Παράλληλα, είναι πάγιο ζητούμενο η ύπαρξη περισσότερων θεμάτων που να αναδεικνύουν την κριτική και συνδυαστική ικανότητα του μαθητή. Η διατύπωση, τέλος του θέματος 3.Β. προκαλεί ...αμηχανία.
- ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ (στο μάθημα ΧΗΜΕΙΑ - ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης 1)
Τα θέματα έχουν την απαιτούμενη διαβάθμιση δυσκολίας και μπορούν να αναδείξουν την κριτική και συνδυαστική προσέγγιση των διαγωνιζόμενων, γεγονός που επικροτούμε! Αυτό δε συναρτάται με το το γεγονός ότι κάποιες διατυπώσεις αφορούν προσεγγίσεις του σχολικού εγχειριδίου, οι οποίες δεν είναι οι πλέον δόκιμες.
Επιτροπή παιδείας της Π.Ε.Β.
| < Προηγούμενο | Επόμενο > |
|---|
